一、形式主义

1. 学校里形式主义的工作比较多，有些工作不从实际情况考虑，片面的追求形式上的完美，如所谓的校企联合带学生的毕业论文，学校给各学院下达了硬性指标，必须要有多少校企联合的论文，但学校又没有相应的经费支持，结果实际情况是老师随便在外面企业找人挂名，而学生的毕业论文至始至终都是学校老师自己在指导。像这样的所谓校企联合指导，没有任何的意义；

2. 天天讲成为了二级学院师生的压力，二级学院必须每场强制学生参与，很多时候流于形式化，作用不大；对二级学院的考核取消天天讲内容；

3. 课程科目和课程时间的设置需与学生所处阶段和特殊性相关联，如针对大四学生的开课，应考虑到学生的就业和所处的阶段；

4. 群众路线，就应该是为基层的群众做一些事实，而不是隔三岔五的召开几次会议就能解决问题的；

5．工作狠抓落实不够，重形式，轻内容（28%）；

6．按习惯办事较多，研究客观规律不够（46%）；

7．希望学校的教学周的安排参考其他学校，设短学期，提高教师工作效率，也方便学生找实习单位。

二、官僚主义

8．学校每年都会组织老师提各种各样的意见或建议，但一般都是有头无尾，意见是提了，但从没见到过意见反馈；

9．学校有些部门工作人员的服务态度不好，不能正确的摆放自己的位置，部分人认为在行政岗位上就是官，对前去办事的老师的态度不热情，不站在老师的角度看问题，有时候办个事情跑上4-5次还办不成。另外，还有些部门之间喜欢相互推诿，让办事的老师在各部门之间跑来跑去；

10．学校领导下基层不够，致使大多数老师对自己学校的领导并不熟悉，所以当有人下到各院系向一线老师了解学校领导的“四风”问题时，基本上100%的老师都会说不清楚，这也是事实。一年甚至是几年都见不到领导，你能对他作出什么评价呢？

11．学校应该想办法加强教职工的待遇，所定的政策应该要让大多数教职工满意，如果一个单位自己的员工都不说自己单位的好，那这样的单位是很难有较快的发展的。毕竟，一线的教师才是学校发展之本；

12．后保处需改进工作方法，重复性统计工作较多；

13. 辅导员队伍压力大，工资待遇低，致使流动性较大；辅导员考核不能体现人性化，能否设置及格线；

14. 部分老师讲课放PPT，经常来的学生平时成绩差，不经常来的学生反而平时成绩高，如讲授力学的朱依德老师等；

15．宣传组织发动群众不够，深入群众不够（35%）；

16．分类指导，调动各部门积极性不够（28%）；

17．财务报销排队时间太长，建议报销人员对口各学院，提高工作效率。买书报销流程太复杂。报销中劳务费用等采取合理避税措施。校级财务公开。

18．班车点太少，建议在浦东设点，或者增加东校区和地铁口的班车时间（如8号线上午八点半），为了节约资源可多校联合。下班时16号车（航天）红灯较多，建议出发时排在前面一点，进门时最好从东门走，方便教师。

19．固定资产到报废时间最好及时通知二级学院，学校安排时间统一解决问题。

20．学校对科研要求逐年增加，教学任务却未减轻，教师在时间上难以兼顾。

21．行政人员下班时间建议提前，行政和教师班车分开。

22．孩子在集体户口入学困难，希望学校能联系附近的小学和幼儿园。

23．建议增加一些高发恶性肿瘤的体检项目。

24．在职读博士获得学位的老师，也应得到学校的科研启动经费。

三、享乐主义

25．遇问题绕弯走，敢闯敢干精神不足（32%）

26．提高教师工资待遇，建议年终奖全校统一，管理岗工资待遇全校统一

27．二级学院对教师福利比较关心，院领导以身作则，从未在办公经费中报销个人费用。

四、奢靡之风

                                                              城市建设与安全工程学院

党的群众路线教育实践活动领导小组

2013年10月21日